Carlos Ukar Arana: «Nadie repite el test de ‘Pisa’ por equivocarse, faltan los efectos académicos»

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Ukar sabe que las pruebas generan ansiedad entre familias y escolares, pero pide calma. «Es una herramienta de mejora para los centros y el Departamento».

¿Cuáles son los objetivos de la evaluación diagnóstica?

– El objetivo es realizar una evaluación objetiva y rigurosa del sistema educativo navarro. Es cierto que con los resultados los genera el centro y también informes individualizados por cada uno de los alumnos, pero no tiene repercusión académica. El departamento sirve de orientación para ver cómo se adquieren las competencias en los diferentes niveles y para hacer una reflexión interna sobre hacia dónde debemos ir y mejorar. Asimismo, los resultados deben orientar a las familias y docentes de los centros. Si una escuela o instituto ve que rinde peor de lo esperado en alguna competición, debe hacer una reflexión interna e incluir algunos aspectos de mejora en sus planes de mejora del centro, que se realizan anualmente.

Algunos centros dedican mucho tiempo a prepararse para estas pruebas, lo que en ocasiones genera ansiedad y rechazo entre los escolares y las familias.

–Es cierto que estas pruebas generan cierta ansiedad en los alumnos y familias, principalmente en Primaria, y no debería ser porque esta evaluación diagnóstica no tiene repercusión académica. Nadie se repetirá por fallar estas pruebas. Creo que hay que tener en cuenta estas pruebas y no está mal que los profesores miren el tipo de ejercicios y los preparen en el aula, pero esa ansiedad no se debe transmitir como un examen porque no tiene conexión académica.

Desde hace algunos años Educación lleva a cabo un cuestionario para conocer el índice socioeconómico y cultural (ISEC) del centro y poder analizar los resultados en su contexto. ¿Se mantiene esta forma de actuar?

–Sí, ya hemos enviado el cuestionario y todos los escolares deben responder las preguntas antes del 5 de marzo. El cuestionario es anónimo y gracias al ISEC de todos los alumnos podemos conocer el ISEC de cada centro. Al presentar los resultados del informe final del centro ofrecemos, por un lado, la puntuación total que han obtenido y la puntuación estimada teniendo en cuenta su ISEC qué puntuación deberían haber obtenido. Sin embargo, el informe del estudiante solo proporciona la puntuación total. No se dice qué puntuación debería haber obtenido según su ISEC.

¿Cuándo se conocerán los resultados?

–El departamento realiza tres tipos de informes. Un informe completo sobre el sistema educativo navarro, que suele elaborarse en julio. Luego están los informes de los centros que se les remiten al final del curso con dos puntuaciones, la total y las estimadas en función de su ISEC, y en tercer lugar se hace un informe individualizado de cada uno de los alumnos con la puntuación obtenida en cada una de las competencias analizadas.La pandemia suspendió las pruebas en 2019-20. ¿Vas a llevarlos de vuelta con estos estudiantes?

– Oficialmente no se ejecutarán. Sin embargo, cuando volvimos a trabajar en persona en junio, citamos las direcciones de los centros y les facilitamos las pruebas desde que se imprimieron. Y sabemos que muchos centros a principios de año pasaron las pruebas para ver cómo volvían estos alumnos.

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